視障四年級2014——2015年下學期健康教育教學計劃
發(fā)布時間:2015-04-20
宋文濤
一、指導思想:
青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質,還要關注他們的生理和心理健康,健康教育是學校素質教育的一項重要內容,健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育。本學期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實開展衛(wèi)生健康教育活動,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,增強體質,為一生的健康奠定基礎。
二、學生基本情況分析:
四年級共有學生6名,均為男生:叢森、季雨杭、王思勤、林立原、霍俊廷、林渝檸
霍俊廷,視力障礙,自理能力較其他同學差,聽課認真,喜歡問問題。
叢森,視力殘疾,先天性白化病,比較聽話老實。學習能力不錯,上課認真,喜歡問問題。很好。
王思勤,腦癱,生活自理能力弱,上課能聽懂,心里明白,但語言表達差。
林立原,腦癱,上課精力比較集中,反應比較慢,上課能積極動腦,樂于表達。喜歡回答問題。因腦癱四肢控制能力比較差。
林渝檸,低視力,性情內向,不太善于口語表達,衛(wèi)生習慣很差。對知識的掌握不夠扎實。
季雨杭,低視力,記憶力和理解力都比較好。上課積極參與互動,喜歡問問題。
三、教學目標:
1.讓每位學生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。
2.充分利用健康教育課,加強對學生的疾病防治及衛(wèi)生習慣的教育,增強自我保護意識。
3.使學生獲得必要的健康知識,增強自我保護意識,形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,提高保護生命、維護健康的能力,為學生的終身健康打下牢固的基礎。
4.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣,不奢華、不浪費,以簡單為快樂。
5.讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法,觀察自己的生長發(fā)育狀況,教育學生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏,關心自己的生長發(fā)育狀況
6.讓學生了解近視是怎樣形成的,學會保護視力的方法。
四、實施目標的具體措施
為了達到以上目標,圓滿完成這一學期的教學任務,讓學生真正有所得有所獲,制定以下幾條措施:
1.了解學生,選取教學內容,突出重點、難點, 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有教案上課。
2.采取多種教學手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。把課堂教學的著力點放在尊重學生的主體地位上,且結合他們自身的學習特點,引導他們進行有效的學習。
3.聯(lián)系生活實際,列舉一些事實例子,與課堂教學相結合;使學生對所學內容有一個深刻的認識,能更好的應用到實際生活中去。
五、教學內容大致安排:
第一節(jié) 安全用耳,保護聽力
第二節(jié) 呵護呼吸系統(tǒng)
第三節(jié) 預防肺結核
第四節(jié) 預防蛔蟲病
第五節(jié) 人體的溫度
第六節(jié) 如何測量身高、體重及脈搏
第七節(jié) 預防疥瘡
第八節(jié) 預防紅眼病及沙眼
第九節(jié) 人體的消化器官
第十節(jié) 預防食物中毒
第十一節(jié) 遇到緊急事情時怎么辦
第十二節(jié) 預防中暑
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